在异界学习黑魔法的日子 第115节（2 / 2）

“和无穷有关的两列魔法，一列时间，一列命运，我相信你拥有了它们，一定可以突破教廷对时间圆环的封锁。”

“黎曼先生，你愿意帮我这个老头子完成我这一辈子的使命吗？”

黎曼：“我想我没有拒绝的理由，说老实话，知道了我暂时拥有的这些力量从何而来这件事让我松了一大口气，而为了感谢您选择我展现了魔法世界，我自然会为您完成愿望。”

黎曼俯下身，朝校长先生半鞠了一躬。

“所以当时在公学……您确实是在刻意帮我是吗？”

白胡子的校长先生眨了眨眼：“当然，可不能让我们的异世界来客一开始就受到太过糟糕的招待。”

“对了，'乌鸦'——也是我，不过如果你想要从我地方获取材料的话，还是得一手银币一手货物，因为说老实话，我的材料都是靠'时间'从过去偷的，不付出点代价这一过程可是完不成的。”

黎曼笑了笑：“原来如此，多谢您的解答，或许接下来我们可以讨论下更详尽的营救计划？以及这个时间圆环到底是个什么……”

第143章 （加更）

“哦！当然，瞧瞧我！我大概是真的老了，人一老就喜欢追忆往昔，看我说了这一大堆，都没说到重点……”

“时间圆环是当初巴尔德弥斯他们利用一半的时间权柄制造出来的某种困境，你可以理解为，一旦时间圆环启动，处于圆环内的人就开始了无限循环的时间，他们经历着看似前进的时光，最后却依旧会回到起点。”

黎曼若有所思——一个莫比乌斯环？

“请继续，如果我想救他们的话，要怎么才能到达那里呢？”

“嗯……这就是问题所在了，我也不知道时间圆环究竟处于世界上的哪个位置。”

“但我知道圆环外有同样从当时留存下来的五环光明法师，他们选择看守时间圆环，就是将自己也置身于了这个循环内。”

黎曼：“所以我得升级到五环才有突破这一防守的可能。”

“正是。”校长先生接着说，“我看到了你在《数理》上发表的论文，我想以你的能力，或许可以破解我们当时无法理解的难题，时间类魔法和命运类魔法并没有人使用过，但光看时间权柄能做到的事……如果你能学会的话，或许突破教廷法师的防线对你来说并不太困难。”

“不过……时间过去了这么久，当初我们提取的题目早就不见了，你要我帮你把'命运'和那一半的'时间'从你精神体内提取出来，好让你感悟题目吗？”

“不过这样的话，你得花上一些时间重新回到三环。”

“这里还是挺安全的，你可以花上几年在我这重新冥想与学习魔法。”

黎曼思考了一会儿，最后摇了摇头：“暂时不行，我现在还有很多计划，如果实力突然降低，可能会出现很多意外，等我把教廷消灭后再做这件事吧，我希望能暂时保留这一系统，哦也就是你所说的两枚权柄的混合物，我觉得在实力不够的情况下，还是把能利用的力量全都利用起来比较好。”

白胡子校长懵了一下，然后挑了挑眉：“哦……哦！所以你打算直接消灭教廷？”

黎曼也懵了一下：“稍等一下，不……不然呢？从您刚刚讲述的内容里，我只能得出我们的目标都是消灭教廷这一结论啊？”

校长稍微有些尴尬地笑了笑：“我以为你只是打算潜入教廷，找到时间圆环，然后把人偷偷地救出来……”

黎曼沉默了一会儿：“嗯……这确实也是一种选择。”

校长：“咳，你按你喜欢的方式做就好了。”

黎曼：“嗯……至于时间魔法，其实我已经学会了一个，只是代价有点大。”

校长这次是真的彻底懵了：“你……你……等等，你说什么？你，你已经会了？”

黎曼摘下手套，露出焦黑干枯的右手：“这是之前留下的，那个魔法的效果应该是加速时间，但我当时只有二环，它耗尽了我的全部魔力后开始吞噬我的生命力，万幸的是我及时停下了，否则大概就不止这一只手变成这样了。”

校长先生几乎是有些敬畏地抬起黎曼那只干枯焦黑的右手看了看：“天哪……”

黎曼并不是很理解：“等一下，您既然已经看过了我发表在《数理》上的那几篇文章，那您应该也可以创造出时间魔法呀？”

校长先生震惊地摇了摇头：“你怎么会这么想？！”

黎曼艰难地思考了一番，依旧觉得自己应该没说错：“那个加速时间魔法的核心就是一道微分题，既然您已经看过我的论文了，您也知道时间魔法的核心是和无穷有关的问题，那不该理所应当地想到用那些问题构建一个魔法核心，这样时间魔法就出现了吗？”

校长先生脸上现在的表情让黎曼忍不住后退了一步。

那个表情不仅仅是“震惊”一词可以描述的，精确地说，更类似于——“你是人吗？”的震惊。

黎曼不理解这个表情到底意味着什么……

校长先生抓了抓头，明明满头白发，又满脸白胡子，但愣是显出了几分愣头青的气质：“不……不，这不正常，这当然不正常，你一定要精确地解出光球给出的那道题才行，因为一旦有所偏离，魔法就无法使用了，然后这只是第一步，解出题目后，我们就获得了一个新的魔法，但是这个魔法用起来是非常困难的，一定要精确地按照光球给出的那道题使用，一个数据，一个步骤都不能错，当然这样的魔法是比较难用的，所以后来有人发现，我们接着要在光球这道题的基础上反复扩展，把它作为一种题型去了解，直到穷尽大部分可能，这样才算理解了一道题，然后才算可以真正随意地使用这一魔法……”

“……所以你能用出时间魔法，要么是你误打误撞地撞上了光球上对应的那道题，要么就是，就是你已经彻底贯通了一种题型……哦见鬼！为什么留下来的偏偏是我！我已经受了那么多人的打击，为什么又要多你一个！”

虽然校长先生有点语无伦次，但黎曼还是勉强理解了他的意思——他的意思应该是，如果将魔法使用者单纯地看做“解数学题的人”，那么可以将他们分为两类——“只会做题的人”和“会出题的人”。

“只会做题的人”必须严格按照光球给出的那道题才能使用魔法，哪怕换了点无伤大雅的数据，或者出了点无伤大雅的小错，都会导致魔法无法使用。

“会出题的人”就相对灵活很多，不仅可以随意更换数据，甚至还可以做各种扩展，也不需要严格按照光球给出的题目才能施展魔法，并且施展起来也要轻松得多……

于是黎曼诚恳地开始安慰校长先生：“这不是您的问题，校长先生，我不知道你到底连通了哪些异世界，但在我那个世界里，这些知识是所有人都可以接触到的，而且我被训练了整整十六年去解各种各样的数学题，并且，我的老师们讲题的习惯就是让我们揣摩出题人意图……”讲到这里黎曼忍不住停顿了一下，这可真是过分熟悉且令人怀念的句子，“而且我在自己的世界里曾经需要通过教学来养活自己，如果我不能精通那些题型，我的学生们只会拍拍屁股走人，所以，校长先生，请不要为此惊讶，我只是拥有的环境比较好而已，比如我发表在《数理》上的那些论文，在我的世界里，已经是大家都学习了小几百年的内容了，它们已经被改造成普通人都能顺利掌握的模样了。”

“总而言之，请不要惊讶。”

他这段话似乎没起到特别大的效果，校长先生看上去更惊讶了：“真是让人难以想象，这是……这是怎样的世界啊？”

黎曼顿了一下：“这是正常发展的世界，这里以后也会变成这样，只要过了某个节点，世界就会飞速地变化起来了。”

他说得很含糊，但很笃定，校长先生看着他，似乎想说什么，但最终还是没有说，只是露出了一种混合着欣慰与向往的神情。

一阵沉默后，校长先生叹了口气：“如果是这样的话，'时间'和'命运'或许还是直接放在你身上才能起到更大的作用，因为说老实话，我刚刚讲故事的时候，可没带上时间单位，如果你要从它俩身上抠出题目，得花上好几年呢……”