第488章 数脚趾的天才(2 / 2)

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这孩子笨是笨了点。但是不傻。小聪明运用得很出色嘛。笨和傻,果然是两个完全不同的概念。

为什么他要数脚趾头?当然是因为脑容量不够用。

他做加减法,和家里另外三个兄弟完全不同。别人靠脑子,他靠数数。

可想而知,这只熊孩子一定是脱了鞋上数学课,用完了再把脚塞回去。也算是很有创意了。

照这样下去,学校里的加减法教学突破二十的时候,他的脚趾头也不够数了。到那时候,不知道又打算怎么解决?十有八九,他也会露馅的。

兰泽想了想,觉得没辙。他是数学老师,但航校里的学生都有大学基础,他又不教小孩算术。

兰泽放过了小麦,向兰花报告了他的新发现。

【是我判断失误了。】

小麦是个数脚趾头的天才。但他这脑子,大概确实有点发育滞后。

【……】兰花看到他的描述,也不知道说啥好了。好半天她才回复道:【人类的情况真是复杂。】

一个人聪明与否,并不直观,甚至需要揭开表象的硬皮才能发现。

就像傻和笨不是同一个概念,聪明和机灵也不是同一个概念。

【好了,我更新了小麦的数据。】兰花说。

兰泽看了看小麦。这孩子一边给末末递积木块,一边趁机教末末积木形状的名称。

末末的哥哥教学团中,四个哥哥都是既温柔又有耐心。如果仅看外表,也看不出哪个聪明哪个笨来。

小米一看肩宽背厚,就是个老实孩子,一点也不像斤斤计较。豆子更是动不动就笑得一团傻气。张一点,一点不像是新出炉的二年级学霸。

在童校里,小朋友通过大量阅读,已经识了不少字了,语文课上开始尝试写作文。顺便练练拼音输入。张一点动不动就是四百字以上,中间来上一长串唬人的排比句。同样是车轱辘话,用排比句修辞一下,就会显得形式优美,在二年级中显得很惊艳。嘴皮子溜的小孩,哄老师已经成为日常。在这方面有先发优势。

小麦的外表长得很有迷惑性。日常行为,除了不爱穿袜子,和别的孩子没什么区别。

甚至到了球场上,小麦既不傻也不笨。他踢球踢得很聪明,就连故意犯规都体现了智慧,骂人的时机都展示了情商。总之,这孩子还挺机灵的。

小麦他们球队教练,也夸过他有悟性来着。

而悟性?到底又是啥玩意呢?

兰泽把小麦数脚趾头算算术的事情反馈给学校老师们。周末过去,把儿子们扔回去住校之后,他开始自己琢磨如何解决小麦的问题。

他查了一下儿童教育的资料,然后发现,自己作为周末才能见到孩子的父亲,实在做不了什么。

见面时间有限,切入手段不多。

所以,他只好下定决心,和儿子硬碰硬。

算术加减法,学校的教学进度迟早突破二十。小麦脱了鞋子也搞不定。难道他还能去脱别人的鞋子吗?

既然脑子笨,就做点笨功夫吧。

兰泽做了一张加法表。进位不进位用不着区分。非要区分的话,小孩子本来不聪明,脑子就得更乱了。

一排排的算式列起来,和小九九一样。既然小朋友在数学方面悟性不够,那就一行行地背吧。

另外三个如果在小麦背熟之前,就听熟了;反正对他们也没坏处。

至于加法表和小九九乘法表太相似,会不会造成未来的学习障碍……走一步算一步,以后再说吧。

对于三个聪明孩子来说,一丁点障碍,随随便便就能克服了。对于笨孩子来说,学习到哪一步都得翻山。

先把眼前的山爬过去吧。

那三个娃反正放养就行了。童校老师会搞定一切的。

而小麦是突变携带者。不干预不行。

因为他真的脑发育滞后了。

兰泽认为,张兰维同学穿不穿袜子问题不大,实在不想穿,不穿就是了。他判断,这孩子坚持不了多久。最多坚持到加减法突破二十的时候。

如何让小麦身心健康地混过童校阶段,才是他这个爸爸真正应该关心的。

兰泽自己对童校时代的记忆早就模糊不清了。他只记得当年很惨。整体印象十分不开心。还记得的事情几乎都集中在最后两年。对于之前的那三年,他只隐约知道自己脾气坏,什么都学不会,没有朋友。

问题的关键是:小麦的学习进度不能落后于同学。

大家水平都差不多的话,自然而然可以交到朋友。有了朋友,也不至于情绪焦灼,脾气暴躁,作出什么反社会的事情来。

兰泽决定,每周揪着小麦补习功课。数学只是个开始。

小麦的事,兰泽对张荷只是稍微提了一下。

张荷做不到天天回家,有时候周末都回不来。回家之后,就只是纯粹的休息、放松、玩。如果她不知道小麦的情况,一门心思带着四个大孩子上天入地,高强度地嗨玩,早出晚归,一定会影响到小麦补课的。兰泽的要求不高,他妈能给小麦留出俩小时学习就行了。周末孩子们有一天多在家,就算两天好了,每天才一个小时而已。

在那俩小时里,她在家完全可以抱着末末滑滑梯。实在找不到事干,晾一下洗好的床单也行呐。

兰泽觉得自己是这个宇宙中最负责的好爸爸,比孩子们的妈更加良苦用心。

然而,宇宙中最负责任的好爸爸,被陌生人质疑了。

兰泽坐在自己工作室,辅导小麦看图说话,手环忽然开始闪动。

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