第666章 我们能上天吗(2 / 2)

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上着课,他松了一口气。小穆“这孩子”脑子不慢,悟性也不差。纯粹是被教育资源耽误了。

幸好如此,补课的难度不至于像补天,充其量像修鞋。

课后,他找了一圈师兄弟,发现这帮人修仙上瘾,致力于破解纯数学难题。没人搞过实用性强的航天数学教材。师父的某几位师叔倒是联手搞过,教材太老,早就跟不上时代了。

航天领域内现有的数学教材,兰泽倒是通过航校的资料库找齐了。如果他现在没有大学老师的身份,自己买起来还怪贵的;但是,也用不着考虑怎么教学生的事了。

这些教材有两个共同点:一,要求有大学基础,二,例题全都非常切合实用,全都是从各种实际场合扒下来的……所以计算都比较难。所谓天文数字,就意味着小数点前面好多位;航天级的精确度,又意味着小数点后面好多位。不精通【误差控制】这门艺术的话,就是超算都嫌头晕的巨大计算量。

要想把教材简化到零基础,基本上不可能。

不过,兰泽判断,如果授课不管原理,只管实用性的话……有可能让十来岁的孩子都能马上学会特定的数学方法,并且用对地方。但这样一来,教材绝对会变得毫无美感。

新编教材的工作,简直是没事找事。令人痛苦。

好在小穆的水平超过了十几岁。至少她上过大学,算得上有二十出头的水平。按照张荷设定好的航天模块,教会她只是时间问题。

但是,在兰泽的预想中,他自家的熊孩子,可是都想扔上新月号哈。

想教会未来新月号上零基础的熊孩子们,不弄份好学的教材,怎么才能让孩子们长成为合格的太空市民呢?虽然编教材这事,对兰泽来说难度超纲了,但他儿子最大的才八岁半。慢慢琢磨,三五七年之内大致搞定教材,有可能还来得及。

张荷没再出长差。短差时而两三天,四五天。日子算是恢复了常态。

她的教研室和兰泽不在一起。校内的工作安排兰泽也管不着。

接下新月号的职位,对校内教学还有有影响的。

她已经接到了认命,职位叫做governer,以神州少将的身份行使独立于太空的国家级政治、经济机构“新月”(crescent)的总督一职。

她需要在正式就职之前,对校内工作做出相应的调整安排。其他几位校领导比她更兴奋。

航校将直接在新月上建立分支机构。这个训练场在地球之外,几年之后,还将离开地月系。航校里也在紧张地选拔学员,准备跟随张将军一起上新月实习。部分学员,将留在新月号上,成为空间武装力量的一部分。

张荷没有其他人那么轻松快乐,她现在有双份的工作,双份的责任。虽说新月主体部分的发射和空间组装工作,她不必直接负责,依然压力山大。

有时候她躺下了,依然有些心事重重。

兰泽知道她担忧的是新月的太空“国家”角色。

那里必然是个比嘉禾号空舰更加复杂的地方。无论是内部的人员关系,还是外部的国际生存条件,都不是嘉禾号那一条从属关系简单的鲲级空舰能够相比的。

与新月的复杂相比,张荷的资历实在算不了什么。唯一的优势,只有年轻。她可以陪伴新月号,一同成长。

转眼间又到了冬雪厚重的季节。童校里又开始组织孩子们堆雪滑梯。

家里的四个儿子认清了一件事。那就是妈妈很忙。他们回家也不一定玩得了飞机、上得了天。

四个精明学童见到爸爸妈妈,第一句先问:“我们能上天吗?”

不上天,就不回家。

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