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邓川被吓到似的一抖，抬起头看她，眼里还有点刚从学习里回过神的迷茫。

配上因为生病而苍白的脸色，像一只懵懵的小羊。

徐薇伸手摸了摸小羊的额头，凉凉的，带着些冷汗，好像还没好完全。

她见邓川套着外套，水杯里也装着水，语气温和下来，说：不舒服就早点回去休息吧。别看太晚。

小羊很乖地应好，动作麻利地收拾了书和卷子，几乎是下一秒就站起了身。

迅速得好像一切早有预谋。

徐薇：？

说好的病弱小羊呢？

小羊脸色还是带着些初愈的虚弱，眸光却明亮，大大方方地侧过脸问她：徐老师。你不走吗？

眼神诚恳，态度端正。

病弱小羊好像又恢复到以往的积极样子了。

这当然很好，只是，她们今天的接触已经够多了。

徐薇顿了一下，似是有些无奈，刚要开口，就听见后头的男生们在小声地喊她。

估计是又不知道从哪本辅导书上摸来的新问题。

这下子无奈的人变成了邓川。她眼睁睁看着徐薇用眼神示意自己先走，转身朝后头走过去。

她有点不甘心地叹口气。跟恢复的精神一起到来的，还有仿佛刚刚恢复的记忆。

她控制不住地回想着中午她抱住徐薇的情形，想起她轻轻抬手放在她肩膀上的力度，指尖在脸上的触感，扑在耳畔的鼻息，和近在咫尺的脸。

好吧，虽然今天没有一个完美的say goodnight，但她给她的糖，已经够多了。

足够将她最后的这一段校园生活变甜了。

邓川这样想着，心情很好地往宿舍走去。

教室里，徐薇讲完了题。又跟这些男生们强调了一遍：在最后的关头，学习的重心以学校发的练习卷和知识练习体系为主，可以根据自己的情况做适当的调整，但不能本末倒置，把精力放在一些难题怪题身上。

话说得明白，男生们也纷纷点头。

可徐薇心里也清楚，这些学生们未必会听她的，当下，他们总觉得自己是最了解自己情况的人，也不能够体会她的苦口婆心，觉得某些劝告是危言耸听，以为自己能够承担未来的代价。

少年人热忱天真，却也固执偏执。

但即使如此，她还是会一遍遍地提醒，一遍遍地软硬兼施，做那个不被他们信任的恶人。

毕竟，她要对他们的青春负责。

夜渐渐地深了。

徐薇回到宿舍，收拾完歇下来，高三学生的一天被安排得有多满，高三带班老师的一天也就有多满。她很累，却睡不着。

周六蹭上床，要跟她一起睡，屋里的两个人，它肉眼可见地更喜欢徐薇，秦姝太闹，它反倒有些怕她。

成年猫的重量不轻，压着手臂，徐薇把它往旁边推了推，不一会，它又悄悄蹭过来。

她有些无奈，也就随它去了。

**上的疲惫尚可消解，精神上的疲惫却挥散不去。刚才一路上走回来，徐薇脑子里一直在想着刚才劝那几个男生的事情。

明明只是一件说大不大说小不小的事，她却仿佛被这些突如其来的感悟戳中了痛点。

着魔似的，越理越深。

这些男生是不听劝的。徐薇知道，有些道理，现在讲了他们未必能懂，也不会当回事。等到以后回头看，才会知道，原本的一切都已经被告诫过。

一代又一代的年青人们，总是要撞了南墙才知道回头，好像不撞南墙枉少年似的。

徐薇想到这里，轻轻叹了口气，可是要撞南墙的，又何止年青人呢？

年青人撞南墙，尚有几分年轻可仗，她又有什么呢？

徐薇想不明白，更不能理解自己如今的行为。好像有些什么东西在渐渐地失控，而她明明知道，却不做任何表示。

又或者说，任由那堵南墙越来越近。

理性下的失控才最可怕，徐薇觉得自己亲手埋下了一颗炸弹，这颗炸弹与自己最初的想法背道而驰，它按兵不动，在平静的生活里默默倒数着，不知道什么时候就会让她粉身碎骨。

而她明明听到了炸弹的倒数，却充耳不闻。

她闭上眼睛，几乎是叹息般地想：在未来，撞了南墙的年青人会回头吗？懂了道理的男生们会后悔吗？曾经信誓旦旦的，一腔赤诚的，会变吗？未来，未来是什么样的呢？

作者有话要说：久等了。

第34章

周六的尾巴有一下没一下地扫着徐薇的手臂。柔软的肚腹暖烘烘地挨着她。夜色沉沉， 如水的静谧里，徐薇不知不觉便睡着了。

她阖着眼睛，眉头浅浅地皱着， 在睡梦中也不曾舒展。

幸好， 翌日天气晴好，校园里绿意盎然，一路都是灿烂的春光， 予她一点慰藉。

徐薇早上没课，照例先去了教室查看早读情况，她虽然没课， 但也走不太开，下课后不时有学生来找她。

以AB所在直线为x轴建立直角坐标系， 则代入双曲线方程， 我们可以得到关于x和y的等式。徐薇握着黑色签字笔， 在白纸上流畅地写下代入后的等式， 抬起眼看学生的反应。

女孩咬着嘴唇， 直愣愣地看着纸上的公式。

小姑娘是她带的另一个班的学生，基础不太好，高考越来越近，学生的心态都有些焦虑。

这个时候更加急不来。

徐薇见状，把声音放缓：能理解这一步吗？

女孩咬着唇， 点点头， 鼻尖上冒出一点汗。

同理，根据我们建立的这个新直角坐标系， 可以得出直线CD的方程。

再将直线CD的方程代入第一步所求的等式。我们可以得到徐薇嘴上说着，手底下不停歇地写出一条长长的等式。

解到这里，女孩的眼神已经变得很复杂， 里头震惊，茫然，焦急，不一而足。

徐薇的声音不疾不速地响着：都解到这一步了，这个时候更不能害怕，它看起来很长很复杂，但我们可以将它整理一下，提取同类项，可得

徐薇的落在纸上的笔迹跟她的思路一样流畅，她有意让学生看明白整个整理过程，每一步都写得十分完整。

两个人一时都不说话，盯着纸上的笔迹看。

过了一会，估摸着学生理解得差不多了，徐薇抬眼看女孩的反应：接下来，根据韦达定理，可以解出它的斜率。

再将斜率代入，我们就可以解出这条直线的方程。

由方程可得，这条直线过定点，注意，我们必须再将这个定点放在原来的直角坐标系里，才能够得到最终答案。

徐薇在纸上的直角坐标系里写下定点的原坐标。

能理解吗？

女孩迟疑了一会，点了下头。

见她点头，徐薇翻了一页新的草稿纸，在纸上给她布置了几道同类题型。