第90章（1 / 2）

人家考生，拟得多么奇葩的题目都有，难度比1+1=2还简单的，完全不管要求里给的步骤强行忽略的，或者是拟出来的题目压根解不到底的。

当然，偶尔也是有正常一点的，拟出难度正常、思路正常的题目拿到基本分的。

但是，确实第一次看到这样的拟出来的题目。

阅卷老师喃喃着，“虽说卷子上说难度越高得分越高，可是……这考生拟得题目……档次也太高了吧。”

其他老师拿过卷子一看，这考生拟的题目里，充满了非常高深的高等数学的那些内容，什么xxxx黎曼可积函数，什么xxx数域的x阶方程，什么xxxx线性映射序列，xx证明其总有连续点……

这些内容分开来看都能懂，但连起来看，就把这些老师们给看傻了。

当然，这道题拟得这么高级，这本来也没什么，为了得分无可厚非。

但是……

但是问题就在于，这道题拟出来，老师不知道该怎么给分。

因为这些老师们，没有一个知道这道题拟得到底对不对的，能不能解到底的，能不能算出卷子给的那个答案的。

为什么？

因为这些老师没有一个做得来这道题的……

可以说，这道题，把所有的老师都给难住了。

为此，数学阅卷历史上，非常奇妙的一幕发生了，那就是阅卷老师们都觉得这道题无法判断对和错，只能交给教育部门去找高人解决。

而教育部门的负责人在得知后，惊讶之余也只能想办法去找数学领域的专家来看这道拟的题目了。

此时，这位负责人总算联系到了一个数学领域的专家，并且把事情告诉了他。