第二百五十五章 系统统计,教师炼体操（1 / 2）

开学典礼的最后，萧然公布了学生分班情况以及教师分配情况。

学生和老师可以登陆学校官网查询自己的班级，亦可以下载课程表。

今日正式开学，下午的时间则是各班级的班会，领取课本，发放校服，办理学生卡等事宜。

在各个班级忙碌着的时候，萧然悄然地出现在一个个班级教室外面。

从一号教学楼到十号教学楼，从高一到高三，他都要全部走一遍。

并且要给每一位学生登记他们的各学科天赋值，以及有没有特殊天赋。

这项工作非常繁重，毕竟全校学生两万多人，如果一个个记录，萧然估计要忙碌一周左右，这才全部记录完毕。

“这坑爹的系统，就不能出来个学生统计功能么？”萧然心中抱怨到。

就在萧然抱怨的下一秒，他愣住了。

只见他脑海中出现一个无比庞大的画面，那是整个凤凰山的景象，凤凰山下的灵水综合学校赫然在目。

其中一片建筑最为显眼，那就是一号教学楼到十号教学楼。

不仅有文字描述，还有每一个班级的编号，以及坐在教室里上课的学生。

这些学生一个个栩栩如生，犹如真人一般，他们的外貌，发型和穿着都一一对应上了。

萧然只要心念一动，锁定一名学生，就能够看到这名学生的等级，以及各学科天赋值。

除此之外，萧然还看到一个非常有意思的地方，那就是他可以看到在每一个学科后面，都有一个进度条。

进度条从最左边的0开始，到最右边的100，在进度条之上有一个刻度，代表着学生当前天赋所能达到的学科极限。

萧然做了一些对比，发现这个刻度与学生当前天赋值无关。

比如一名语文天赋值为60的学生，他的刻度是75；而另外一名语文天赋值只有20的学生，他的刻度却是94。

这说明刻度代表的是学生的天赋潜力值，表示一名学生天赋值成长的极限。

刚刚那名语文天赋值为60的学生，他的天赋值虽然高，但成长极限却只有75。

而那位语文天赋值只有20的学生，天赋却能成长到94点。

这一对比起来，语文天赋值只有20的这名学生，潜力要更高，更有培养价值。

在刻度的左边，有一段绿色的进度条，代表了学生当前学科知识掌握程度。

一般天赋值高的学生，绿色进度条就比较长，代表着其学科知识掌握程度较高。

当然，那是一般情况。

特殊情况也存在，比如吴真吴假兄弟俩，他们天赋值高，但学科绿色进度条却几乎看不到。

很显然，天赋值代表的是一个学生学习的效率，天赋值越高，越容易理解学科知识，同等条件下，绿色进度条增长的速度就要比天赋值低的学生快。

明白了这一切，萧然这才回过神来。

这真是个意外之喜，以后他坐在山巅，不用下山，就能知道学生的情况了。

调出学生统计数据，萧然可以看到高一到高三每一个年级的学生汇总情况。

学生等级从低到高，分为F、E、D、C、B、A、S、学王、学霸和学神，共十个等级。

S级以下的学生，主要以平均天赋来定。

A级学生平均天赋为80以上；B级学生平均天赋为60~79；C、D、E和F级学生的评论天赋分别为50~59、40~49、30~39和30以下。

首先是高一年级的13200名学生中，S级学生0名，A级学生101名，B级学生3243名，C级学生4100名，D级学生4700名，E级学生1006名，F级学生50名。

高二年级6600名中，情况差不多BCD三个级别的学生最多，A级，E级和F级学生数量相对较少。

至于S级学生，那是一个都没有。

因为S级学生其实是一个分水岭，只有炼体操达到大圆满境界，才能成为S级学生。

至于S级学生之上的学王级、学霸级和学神级，萧然并不知晓。

高三年级2200名学生中，亦是差不多的情况，A级学生只有25名，B级学生568名，剩下的就是C级以下。

“嗯，不错。”

这些数据都在他的意料之中，学校招生时，也不是以学习成绩来论，主要还是品德方面的考察。

另外就是根据学生地域，也分别录取。

不然若都录取一个地方的学生，那么那个地方的学校岂不是都没有学生了？

所以这些学生是什么样的都有，不仅仅有乖乖的学生，也有不少问题学生。

除了这些数据之外，萧然还看到了每一位学生的《炼体操》境界。