第651章 大汉的明天,一定会更加美好（1 / 2）

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自此之后的一段时间，郭鹏没有离开邺城，一直都待在邺城。

处理政务的同时，郭某人也会时不时拜见一把小皇帝刘健。

看着刘健在自己安排的各有一手绝活儿的内侍的陪伴下玩的十分痛快，他也觉得很开心。

刘健小的时候过得比较压抑，没人陪着读书，也没人陪着玩，苦闷的很。

考虑到他的这方面的需求，秉持着快乐教育的理念，郭鹏就给他安排了十名精心训练的各有一手杂技绝活的内侍陪伴他天天玩闹。

各种本领手艺，还有各种杂耍，反正这个时代能找到的玩乐的东西，全都给他找来。

不仅如此，还给他弄了许多小动物，小狗小猫小兔子之类的，让他撒欢儿的玩。

在学业方面，郭某人也抓住了快乐教育的精髓，给刘健安排的学习生活就是上午学习一个时辰的写字，下午学习一个时辰的经义，然后就是玩。

并且坚决杜绝课后作业与题海战术还有填鸭式教育的邪恶传统。

上课结束了就该休息，休息时间用来写作业的话，那休息还有意义吗？

那还不如不休息。

学习就是学习，学习的时候就要把该做的事情都做掉，下课放学了就是休息，就是玩，什么作业，什么预习复习辅导资料，统统pass！

只有快乐教育才能解放孩子的天性，才能让孩子找到自己真正想做的事情，才能不近视，身体素质才会提升，思想才不会受到束缚，才不会出现高分低能，以后才能真正从事自己喜欢的职业。

成绩那么好干什么？

以后不还是给老板打工？

去搬砖和进公司敲键盘有什么区别？

上学要晚，放学要早，课程要少，压力要小。

这样才是尊重孩子的天性嘛。

这样教育出来的孩子才是一个活生生的人，而不是一个除了考试什么都不会的机器。

自由！再说一遍，自由！

他们虽然没有了竞争力、没有了前途、没有了未来，无法在残酷现实的社会上生存，只能一辈子呆在底层不能翻身，但是他们有轻松美好童年和被解放的思想。

郭某人一边让自己的孩子从睁眼开始就接受高强度的教育，一边对刘健十分宽容，坚决支持刘健接受快乐的教育，释放天性，寻求真我。

所以刘健很幸福。

但是郭某人的孩子就很惨了，字面意义上的很惨。

从郭瑾开始，郭氏子的童年一般都很短暂。

他们一般早上六点半就被逼着起床早锻炼，练习武艺，然后洗澡吃早饭，稍事休息，九点开始学习经义，十一点半下课吃饭，然后是午休。

下午一点半开始学习数学法律农业军事等各方面的基础常识，学到下午六点结束，吃过饭之后七点钟进行晚自习，晚上十点才可以睡觉。

半月一小考，一月一大考，半年一次总结考。

就算郭鹏行军打仗在外，考试成绩也会派人送给郭鹏知道，由郭鹏远程遥控指挥家人约束教育孩子，不给更多的休闲时间，进行十足十的压迫天性的惨无人道的填鸭式的应试教育。

反正就是只要学不死就往死里学，也不管他们会不会失去学习的兴趣，就是压着学。

刘健嘛……

想怎么玩就怎么玩，学习是不必要的，快乐才是最重要的。

因为郭鹏对他好，给他好吃好喝好玩的，还让人陪他玩，给他找各种小动物玩，所以刘健渐渐变得很亲近郭鹏，对郭鹏很有好感。

每次看到郭鹏来，都很开心的拉着郭鹏一起玩，觉得郭鹏是天下第一等的好人。

这天下还有比郭鹏更好的人吗？

反正刘健觉得是没有的了。

感受到了刘健的亲近，郭鹏也会很开心的和他一起玩。

百忙之中，郭鹏非常注重培养刘健的兴趣爱好，他会抽空和刘健一起斗蛐蛐，一起和黄狗赛跑，一起玩投壶的游戏，还一起欣赏歌舞，吃美食，十分惬意。