第066章 让孩子们上得起学（2 / 2）

萧辰还记得自己的说法，最根本的两点是：去掉分数制度，全民普及大学本科。结果大姑笑着说，你的想法是好的，国家照样也这么想，但想归想，实际艹作归实际艹作，现在的条件是不允许的。

萧辰还记得当时自己很不服气，教育这个东西，的确是投资大见效慢，可这种百年大计甚至千年大计，见效慢是当然的，谁能指望今年花了一万亿在教育上，明年就有十万亿的回报？可慢，也要干啊，德国不就是典型案例么？

德国是世界上第一个实施《义务教育法》的国家。早在1717年，普鲁士帝国国王弗里德里希·威廉一世就颁布了一项《义务教育规定》，明文规定“所有未成年人，不分男女和贵贱，都必须接受教育”。在普鲁士，受教育和服兵役一样被视为公民必须的义务，而国家则为它的公民提供免费教育，通过教育，灌输民族统一的思想，全面提高国民的素质。当有些大臣劝威廉一世考虑办学经费问题时，国王斩钉截铁地说：“这些钱相对于我的长远收益来说，算得了什么？我推广教育，改善的将是我整个国民的素质啊！”威廉一世的儿子弗里德里希大帝继位后，也坚决贯彻义务教育的基本国策，于1763年8月12曰亲自签署了世界上第一部《普通义务教育法》。

德国在发展教育方面首先是教育理念的变革。主张公民受教育不是为了自己，而是为了在将来为社会做更大的贡献。其二是提倡教育和研究的有机结合。三是建立灵活的教育制度。四是职业技术教育十分发达。

德国的教育改革取得了丰硕的成果，到19世纪60年代，适龄儿童入学率已经达到97.5%。在普及全民教育的同时，普鲁士还建立起教学与科研并重的现代大学——柏林大学。国王威廉三世把豪华的王宫捐献出来作为大学校舍，同时保证国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动。柏林大学的活力与人才培养，为德国强国梦想的实现奠定了基础，也为全世界现代大学模式开了先河。

全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明。国民素质的大幅提高使德国终于在1871年实现了统一，并一跃而成为世界一流强国。19世纪中期后，德国的科学家所做的贡献，比英国、美国、法国的总和还多得多。从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。直到今天，哪怕德国两次世界大战战败，却依然是世界上最重要的科技大国之一。

这，就是科技的力量，就是人才的力量，就是教育的力量！

萧辰坚信，只要有“哪怕穷得大人吃不饱饭，也不可让孩子读不起书”的精神，华夏的崛起才将真正地势不可挡！

然而，作为教育战线的第一线阵地，学校在干什么？

萧辰望着一众默然无语的干部们，缓缓说道：“我相信同志们大多也都是有家室的人，家里也是有小孩的。你们想一想，你们身边的孩子所受到的教育……正常吗？”他微微顿了一顿，继续道：“你们觉得，一个每天只会乱找理由，这样那样乱收费的学校，能够给自己的孩子带来真正良好的教育吗？是教会孩子说谎？还是对任何事情都不敢负责任、乱找借口？”

一名四十来岁的干部这时忍不住大声道：“萧书记问得好，有时候我也怀疑孩子的一些不正常现象是哪里学的，当时我总是觉得是一些社会风气太差，影响了孩子的心理，然后我也经常自己找原因，反思是不是我和他妈妈在家里的某些表现让他失望，但是听了萧书记今天的话，我才突然发现，我竟然忘了学校！是啊，要是学校自己就成了染缸，怎能指望孩子洁白无暇？”

“啪啪啪啪！”萧辰带头鼓起掌来，紧接着，所有人不论真心还是假意，都跟着鼓起掌来。

萧辰点点头，转身对岳大民道：“岳大叔，你反应的情况，区委一定会做出应有的反馈，这些事情，我们都会进行查证，并且一一核对其收费的合理姓与合法姓，如果存在着不合法不合理的收费，一定会勒令学校停止收取。”

岳大民想不到萧辰这么容易就答应下来，激动地站起来，道：“谢谢萧书记，谢谢萧书记，只要不收这些钱，只有书费的话，我就是卖血都一定不会让他们读不起书啊！”

萧辰拍拍岳大民的肩膀，道：“以后，我一对一地负责对你们家进行扶贫帮困，会针对你们村和你们家的实际情况，为你们制定脱贫计划，让你们从根本上摆脱贫困，让孩子们都能上得起学！”

这一刻，周围竟然有好些人抹了泪。

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