梗图的產生（2 / 2）

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记忆回到时间的正轨。

郝迷伊跟许真都从医院出来。

好消息是两人都保住性命，郝迷伊只是意外但许真却被转介辅导。

而学校却有新的流言，把所有留言集合整理后，简而言之就是：

他们学校有守护灵、吸血鬼、观音、妈祖、精灵、血腥玛丽、妖精等等族繁不及备载的各种主角，在他们各种可能的原因下，在两人摔下来的施工处帮助了她们。

那个施工处原本是要盖水池的，但是管线刚埋下去还没啟动，还要处理旁边的杂草跟做造型，那个管线却莫名其妙的喷水，工友发现积水忙着联络建商，水却因为帆水布越积越多，最后变成一个简陋水池。

最后种种的巧合下，两人摔下来时刚好有水跟假草皮垫底，居然都没有受到重伤，只是失去意识而已。

在学生们的猜测下，网路上学校的匿名版根本变成讲故事大赛，有鬼魂来报仇前世今生版本、有祖先生气教训子孙的鬼门开版本，还有女生忌妒互杀的宫斗版本，抢男人、忌妒成绩、辣妹跟资优班的台湾版本百合故事。

元素多、想像力丰盛，内容精彩而且风格多变。

郝迷伊津津有味的看着手机，「他们写的好精彩啊！」她都不知道自己的人生有这么多大风大浪。

甚至连她抱着许真，跪在许妈妈面前山盟海誓，无奈许妈妈古板固执坚持拆散，因为家族需要许真的婚姻换取活路，最后两人只能绝望共赴黄泉约定来生这种凄美的拉子文学都有。

她看得又哭又笑，不得不佩服同学们真的无聊太久，居然还能想像到这种程度。

现在郝迷伊终于回想起来，她跟许真摔下去后，大概意识或者灵魂就跑去了魔法世界，虽然不知道为什么会穿越，但至少知道她一开始出现的地方，她为何会直觉得认为是医院。

但是经过魔法世界种种的事件后，她对自己与梗图有了新的体悟。

在魔法世界时，她看到植物们即便不能讲话，也积极表达自己的意见，而自己可以用图片帮助他们，郝迷伊觉得自己很厉害。

但看到有人因为她的图片吵架，甚至做出伤害自己的行为，就算只是把头顶的树枝剃掉，她还是感到很难受。

她意识到图片虽然可以快速表达，但有表达不清或者错误的地方，她的图片如果不处理好，甚至会激发创伤跟仇恨。

而且在不清楚的规则之下，像是文化、习俗等，她的图片也可能冒犯了他人却不自知。

她发现图片只能单向表达，如果她不观察，没办法听到他人的反馈，甚至不能马上用语言阐述自己的目的跟行为。

想到她曾在网路上为了讚数，盲目地大量的製造梗图，甚至这些梗图激化了许真跟她妈妈的衝突，这并不是郝迷伊想要的结果。

尤其是面对许真，那张害她出柜的图片，她真的不是针对许真，但就是被同学们转发了，许真也因此对自己的妈妈出柜了。

郝迷伊出院后回到学校，她约了许真出来谈话，「对不起，我不是针对你做那张图。」

「我知道。」许真看着郝迷伊，内心开心她终于愿意跟自己讲话。

至于许真跟自己的妈妈后来怎么相处，其实她们母女变成了冷漠模式，许真自嘲的想，至少自己在爸爸外遇的时候，已经实习过这件事了。

郝迷伊感受到许真原谅自己的意思，她更加歉疚的说：「我知道你很生气，你生气也是应该的，不然你打我好了。」

「我不会打你啦！」许真无奈地捧着郝迷伊的脸，让她看向自己，她咬字清晰的说：「你一定是忘记了，那张图片不是你做的。」

「啊……啊！」郝迷伊疑惑起来，「不是吗？可是我明明认得那张图啊，那个彩虹还是我加上去的，还有这边…..咦！」她终于注意到，自己的图片被加工过，又加上了新的文字跟内容。

她的图片被人改了，那是她发的图片没错，但是文字跟许真的名字却不是她加上去的。

「是谁做这种事啊？」郝迷伊有点生气，但她也意识到这件事，又是另一个梗图带来的缺点。

※

站在走廊上看到许真跟郝迷伊讲话，同学b板着脸，但是比她更咬牙切齿的是同学c。

「许真不乾脆去死算了？」同学c忍不住说，许真一直挡在自己前面，连从楼上摔下来都还能回来考试。

「所以你真的做了？还把那种图片传给人家妈妈。」同学b惊呼。

「我不是！我、我…...」同学c瞪着同学b，「明明是你传给我！」

班导听到后把两人找到辅导室，打算开导同学b跟同学c。

其实年轻的学生有忌妒心是很正常的，班导站在老师的角度，反而觉得这样的忌妒心会促进竞争，当然必须是良性的竞争，用自己的成绩追求进步。

导师也理解，在成长这条路上，也会有人走错路。

经过班导的询问后，才弄清楚关係，同学b跟c忌妒许真的成绩，所以同学b改了图片并且传给同学c，而同学c把图片加上许真的照片后上传，并且也复製一份传给许真的妈妈。

追求成绩的孩子，背后往往也是有在意成绩的家长，班导已经通知同学c的家长，又交代一些事情后，才放他们回去班上。

但同学b却又折回来告诉班导，「老师，班上的匿名梗图是郝迷伊贴的。」

知道这个消息后，班导的表情是惊讶的，但是她拿了同学b提供的手机观看，「这些贴文并没有触犯校规，我没办法要求迷伊同学删除。」

同学b却快速拿出那张跟许真有关的梗图，「可是这个图片害许同学跳楼。」

班导其实找过郝迷伊来谈过，也知道梗图是被人再加工的，但她知道那不是主要的问题，而是眼前同学b的行为跟她的目的。

「b同学，你认为这个图片应该怎么处理？」

「当然是删除啊，把她的帐号拔掉。」

「为什么要删除？」

「因为不公平啊！她凭什么可以有这么多讚？」

公平？

班导好像抓到什么同学b在意的目标，通常会提到公平就表示双方都有类似的群体，套在同学b的身上，班导开口询问：「你也有个帐号吗？我可以看看吗？」

同学b沉默不语一会，她闷闷的说：「郝迷伊造成许真受伤，为什么不用受到处罚！」

为什么跟她的想像不同，为什么没有人站在自己这边？

她感觉到内心非常委屈，忍不住大哭起来，一边哭一边把手机丢给班导，「对啦！我就是没有做梗图的厉害，我跳舞很烂啊！」

班导面对她快速的情绪转变，感觉到无奈又好笑，简单看一下同学b的帐号，她的贴文内容就是那种网红风格，穿的很漂亮跳一些花朵舞、手势舞等等。

班导想起自己当学生的年代，那时候网路还不是必需品，但现在的学生跟手机的关係太深，连上课都已经是手机记笔记的程度。

而相关的社群也充满着学生们的心情跟发洩，当网红更衝到是志向选择的前几名。

因此网路上的比较也变成学生们的课题。

班导看到影片的点讚数其实比匿名群组更多，「这些跳舞的动作你练很久吧？而且讚数比她多，为什么要难过？」

同学b却抢过手机滑到留言，「老师你看，她们居然说我的影片不如梗图好笑。」

班导终于找到同学b在乎的原因，但了解后内心又叹气，「所以你希望梗图不要出现，你的影片就是最棒的？」

同学b不发一语，班导又问她，「那有没有可能，那个留言者也是这样忌妒你的？」

同学b愣住。

「以前老师也会很疑惑，如果人有爱、开心这些好的情绪，为什么会有忌妒、悲伤这些坏的情绪，直到我遇到一个成绩比我好的人，我忌妒他的成绩，而且觉得很夸张，凭什么有人可以有个爱他的家人、还有好成绩跟全班同学都喜欢他。」

班导看着同学b，「但我后来意识到，忌妒是因为我拿自己跟对方比较，我发现自己不如他，我很沮丧、觉得自己很烂，想了一阵子后，我才发现，忌妒的情绪就像是交通号志，有时候很烦，在你想往前走的时候要你煞车，但是也会适时让我停下，让我观察周围的环境。」

「情绪產生是必然的，但我也因为忌妒去比较后，发现自己功课没有顾到的地方，然后我拼命加强，居然考得比他更好。」

「老师我懂了，我一定要加强自己的舞蹈，总有一天我会让别人觉得我比郝迷伊还有趣！」同学b感觉受到鼓舞后就离开了。

班导搔搔额头，旁边的同事凑过来，「这样会不会害她，你要不要提醒她在乎成绩？」

班导摇头，「不用啦！只要她还坚持好学生人设，自然就会顾到成绩，我只要提升她的价值感就够了。」

同事给班导一个佩服的眼神，「你故事真的很励志耶！所以你一路超越那个同学了？」

「没有。」班导不在乎的承认自己不如他人，她拿起旁边的杯子喝了一口，「但我嫁给那个同学了。」

功课上输人一等，所以换个战场，在床上找回场子也能快乐起来。