我用学习系统搞科技 第61节（1 / 2）

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“它那么小一个，风力当然不行啦，我们重新做个大的不就好了吗？”

赵晓东还是觉得有点不靠谱：

“你做大的话，风力大，拉动的力气也需要大，大夏天的这么拉风扇，还没凉快起来先热死了。”

宋药一想也是。

他索性坐在小板凳上，开始认真的想。

赵晓东见他不肯放弃，就坐在旁边说：

“要不我们还是接着做是扇钟吧，做出扇钟来了，我们就拿去卖。”

他拿自己举例：“如果是我，肯定会想买一个又能当钟用又能当自动扇子用的扇钟的。”

宋药也想啊。

可扇钟需要的各种知识可不是手摇风扇那么简单的。

光是有关自鸣钟的知识就有的他们学了。

等他们把扇钟造出来，那至少要一个月后了。

一个月的时间在大人们看来是很短的。

毕竟这可是两个小孩啊，能真的做出扇钟来就很不可思议了，更别提是这么短的时间就能做出来。

但对于一天时间都觉得很长的小孩子们来说，一个月，那简直是犹如告诉他们很久很久很久后。

宋药撑着下巴又想了十来分钟，旁边的赵晓东都无聊的去数蚂蚁了，他才猛地直起身子。

“有了！”

赵晓东吓得差点被一屁股坐地上：“什么有了？”

宋药兴奋道：“水力！”

“我们可以用水力呀！”

赵晓东一下就明白了他的意思：

“我记得，你上次和我说过，水和风都能作为力来用，那你为什么不用风力？”

宋药：“你是不是傻，我们不就是因为夏天没什么风，才想要做风扇吗？”

“用风力来推动风扇，那不是闲得慌吗？”

赵晓东有点心虚：“我就随口那么一说嘛。”

“那你说吧，我们怎么做才能用水力去推风扇？上次你说了之后，我回家试了试。

水的确是能带动齿轮转动，不过我是从上往下试的，不知道别的方向怎么样。”

宋药也不知道啊。

他就是觉得，既然水流可以产生动力，风扇又需要动力，那为什么不把两者结合在一起呢。

赵晓东说：“对了，何老师上次不是告诉我们还有电力吗？不如我们下次打雷的时候试试能不能存点电？”

宋药佩服的看他：“你不怕被雷劈啊？”

赵晓东：……那还是怕的。

宋药叹口气：“何老师说，她们那已经有电灯了，教室里面都是有电的，要是我们县也有电就好了。”

那他直接就可以研究用电力来推动风扇了。

赵晓东说：“没事，以后肯定会有的。”

宋药死鱼眼看他：“但是我现在就想要赚钱买锁。”

赵晓东：“……”

好吧，其实他也想。

看上去像十三四岁的九岁小孩一咬牙：

“行！那我们来研究怎么用水力推风扇吧！”

大不了学习呗。

等买了锁，把那个小屋子锁上，他就也有秘密基地啦哈哈哈哈哈哈。

俩小孩开始热火朝天的讨论起来。

宋药觉得，不管是什么力，肯定都能用在风扇上。

赵晓东觉得，管它什么力，只有能做出来那就行。

两人索性转移阵地，拿着道具去了河边。

哪怕这个时期河沟里面的水只到他们小腿，两个被家里明令禁止玩水的小孩还是鬼鬼祟祟极了。

他们实验了好一会，宋药已经摸到一点门了。

“我们可以做一个东西，把水放在上面，水就会不停的转动，这样水力就能用来推风扇了。”

赵晓东比他基础差，懂的也更少，但不妨碍他捧场的点头，一脸严肃，假装自己好像也很懂的样子说：